Muhasebe ve Vergi Bölümünde sürekli iyileştirme, belirli dönemlerde gerçekleştirilen münferit çalışmaların ötesinde, eğitim-öğretim süreçlerinin bütününe yayılan sistematik bir kalite güvence yaklaşımı olarak benimsenmektedir. Bu yaklaşım; planlama, uygulama, izleme, değerlendirme, iyileştirme ve yeniden izleme aşamalarından oluşan döngüsel bir yapıya sahiptir.
Bölümümüzün temel amacı, öğrencilerimize sunulan eğitimin niteliğini korumakla yetinmemek; değişen mesleki ihtiyaçlar, teknolojik gelişmeler, öğrenci beklentileri ve dış paydaş görüşleri doğrultusunda programı sürekli olarak geliştirmektir. Bu nedenle iyileştirme faaliyetleri rastlantısal değil; veriye dayalı, planlı, izlenebilir ve sürdürülebilir bir anlayışla yürütülmektedir.
Eğitim-öğretim süreçlerinden elde edilen bulgular; bölüm toplantılarında, ilgili kurul süreçlerinde ve kalite çalışmaları kapsamında ele alınmakta, gerekli görülen alanlarda somut aksiyonlar belirlenmekte ve uygulamaya alınan iyileştirmelerin sonuçları takip edilmektedir.
Sürekli iyileştirme yaklaşımımızın temelinde sistematiklik yer almaktadır. Sistematik iyileştirme; sorunların yalnızca ortaya çıktığında ele alınmasını değil, süreçlerin belirli aralıklarla düzenli biçimde incelenmesini, gelişime açık alanların önceden belirlenmesini, gerekli aksiyonların planlanmasını ve uygulama sonuçlarının yeniden değerlendirilmesini ifade etmektedir.
İyileştirme faaliyetleri belirli ihtiyaçlar ve hedefler doğrultusunda planlanır.
Kararlar, ölçme sonuçları, geri bildirimler ve izleme verileri dikkate alınarak oluşturulur.
Alınan kararlar, uygulanan aksiyonlar ve elde edilen sonuçlar düzenli biçimde takip edilir.
İyileştirme yaklaşımı tek seferlik değil, sürekli tekrarlanan bir kalite döngüsü olarak yürütülür.
Bölümümüzde sürekli iyileştirme çalışmaları, Planla–Uygula–Kontrol Et–Önlem Al yaklaşımı doğrultusunda yürütülmektedir. Bu döngü, kalite güvence sisteminin yalnızca belge üretmeye değil, ölçülebilir gelişim sağlamaya odaklanmasını desteklemektedir.
Eğitim-öğretim süreçlerine ilişkin ihtiyaçlar belirlenir, hedefler oluşturulur ve uygulanacak iyileştirme faaliyetleri planlanır.
Planlanan iyileştirme faaliyetleri ilgili sorumlular tarafından hayata geçirilir ve uygulama süreci kayıt altına alınır.
Uygulanan faaliyetlerin sonuçları izlenir, hedeflere ulaşma durumu değerlendirilir ve geri bildirimler analiz edilir.
Değerlendirme sonuçlarına göre gerekli revizyonlar yapılır, yeni aksiyonlar belirlenir ve iyileştirme döngüsü yeniden başlatılır.
Sürekli iyileştirme çalışmalarında farklı kaynaklardan elde edilen veriler birlikte değerlendirilmektedir. Böylece kararlar yalnızca tek bir görüşe veya tek bir ölçüte dayandırılmamakta; çok yönlü ve kanıta dayalı bir değerlendirme yapılmaktadır.
Ders değerlendirme anketleri, öğrenci görüşleri, talepler ve öneriler.
Ders başarı oranları, sınav sonuçları, devam durumu ve mezuniyet verileri.
Öğrencilerin akademik ihtiyaçları, sık karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri.
Mezunların eğitim süreci, istihdam deneyimi ve mesleki yeterliliklere ilişkin değerlendirmeleri.
Sektör temsilcileri, meslek mensupları ve diğer dış paydaşlardan alınan geri bildirimler.
Bölüm toplantıları, bölüm kurulu kararları ve ilgili akademik değerlendirmeler.
Ders içerikleri, öğrenme çıktıları, AKTS iş yükleri ve ölçme-değerlendirme yöntemleri.
Mevzuat değişiklikleri, sektörel beklentiler ve dijital dönüşüm süreçleri.
Derslerin güncelliği, ders dağılımları ve mesleki ihtiyaçlarla uyumu değerlendirilir.
Ders içerikleri, öğrenme çıktıları ve haftalık konu dağılımları güncel ihtiyaçlara göre gözden geçirilir.
Öğrenci merkezli, uygulamalı ve aktif öğrenmeyi destekleyen yöntemlerin kullanımı geliştirilir.
Kullanılan değerlendirme yöntemlerinin çeşitliliği, açıklığı ve öğrenme çıktılarıyla uyumu izlenir.
Öğrenci ihtiyaçları, danışmanlık raporları ve yönlendirme süreçleri dikkate alınarak geliştirilir.
Staj, mesleki uygulama, dijital araç kullanımı ve sektör bağlantılı öğrenme faaliyetleri desteklenir.
Sürekli iyileştirme çalışmalarında katılımcı bir yaklaşım benimsenmektedir. Öğrencilerimiz, mezunlarımız, akademik personelimiz, sektör temsilcilerimiz ve diğer dış paydaşlarımız; anketler, toplantılar, görüşmeler ve geri bildirim mekanizmaları aracılığıyla programın geliştirilmesine katkı sunmaktadır.
Paydaş görüşleri ilgili akademik süreçlerde değerlendirilmekte; uygulanabilir öneriler iyileştirme faaliyetlerine dönüştürülmekte, sorumlular belirlenmekte ve gerçekleştirilen çalışmaların sonuçları izlenmektedir.
Sürekli iyileştirme faaliyetlerinde yalnızca ihtiyaçların tespit edilmesiyle yetinilmemektedir. Belirlenen her iyileştirme alanı için gerekli aksiyonlar tanımlanmakta, ilgili sorumlular belirlenmekte, uygulama süreci takip edilmekte ve elde edilen sonuçlar yeniden değerlendirilmektedir.
Bu yaklaşım sayesinde alınan kararların uygulamaya yansıması izlenebilmekte, tamamlanan çalışmalar kayıt altına alınmakta ve ihtiyaç halinde yeni iyileştirme faaliyetleri planlanmaktadır. Böylece kalite güvence sistemi, süreklilik gösteren ve gelişimi destekleyen dinamik bir yapıya kavuşturulmaktadır.
Muhasebe ve Vergi Bölümünde sürekli iyileştirme; düzenli veri toplama, çok yönlü değerlendirme, paydaş katılımı, kurul süreçleri, aksiyon planlama ve sonuçların yeniden izlenmesi esasına dayanmaktadır. Bu sistematik yaklaşım, bölümümüzde kalite kültürünün kurumsallaşmasına ve eğitim-öğretim süreçlerinin sürekli olarak geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.
Sürekli iyileştirme faaliyetleri; eğitim-öğretim süreçlerinin niteliğini geliştirmek, öğrenci deneyimini güçlendirmek, mesleki beklentilere uyum sağlamak ve kalite güvence sisteminin sürdürülebilirliğini desteklemek amacıyla düzenli biçimde yürütülmektedir.
